【叮！】
【41岁的你，被当眾要求展示外科基本功，这不是在小瞧你吗？你感到气愤。】
【你只是老了，可不是废了！你决定要好好秀一把操作！】
【每日任务触发：完成一次无可挑剔的缝合！】
【奖励：按摩圣手（特技）】
…
陈莽微微挑眉，心说这还是第一次刷出跟上课相关的任务。
可是这奖励，怎么看怎么不正规啊！
按摩？是我想的那个吗？
带教老师看陈莽呆愣在原地，以为他是怯场，於是鼓励道：“没关係的，大家都是第一次接触实操。待会儿操作过程中，哪里卡住了或者觉得不对，隨时停下来问，我和同学们都会帮你指出来。大胆尝试！”
有女生弱弱地开口：“陈莽加油噢！你可以的！”
陈莽这才从系统任务中抽离出来。
不论如何，先上手试试吧。
他刚抬脚要走向操作台——
“老师！”
一个清朗却带著点刻意表现欲的声音响起。
只见学习委员周立“唰”地一下站了起来，脸上掛著谦逊的微笑。
眼神却若有若无地瞟向陈莽，声音不大不小，刚好让整间教室都听清：
“既然陈莽同学还需要点时间准备，要不……让我先来给大家演示一下？我对缝合还挺感兴趣的，之前也看过不少资料。”
带教老师看了看似乎还在“调整状態”的陈莽，
又看了看主动请缨、显得胸有成竹的周立，略作沉吟，还是点了点头：
“也好。这位同学先来吧，给大家打个样。陈莽同学正好可以多观察学习一下，下个你再来。”
周立闻言，脸上谦逊的笑容更盛。
立刻转向陈莽，眼神里带著恰到好处的“询问”和一丝不易察觉的优越感。
看，老师也觉得你不行，需要我救场吧？
陈莽接收到信號，无所谓地耸耸肩。
他甚至做了个“请”的手势，嘴角还掛著一丝懒洋洋的笑意。
有人示范，相当於自己能多学一次。
他求之不得呢！
正好能多看一遍操作要点，稳赚不赔。
然而，陈莽这坦荡的態度，落在周立眼里，却成了彻头彻尾的怯懦和无能！
一股混杂著鄙夷和酸意的怒火开始上涌。
“就这种货色……凭什么在女生堆里人气那么高？！”他几乎是咬牙切齿地在心里咆哮，“凭什么连班长都对他……”
最近班里关於楚瑜和陈莽的传言甚囂尘上，周立自然是最坚定的“反陈派”。
他当初处心积虑竞选学习委员，就是为了能名正言顺地接近楚瑜，製造共同话题。
整整两年的精心布局、默默守护，眼看时机成熟，只差临门一脚……
结果半路杀出个陈莽！
他凭什么挖我的墙脚？！
周立一边强装镇定地走向操作台，戴上手套，一边用眼角的余光狠狠剐了陈莽一眼。
“哼！不就是仗著张脸和那身肌肉吗？肤浅！”他內心极度不平衡地贬低著陈莽，“论长相气质，我周立哪里比他差了？我这忧鬱深情的范儿，不比他那傻大个有內涵？”
他深吸一口气，试图將杂念压下，准备在陈莽面前，好好展示一番自己的“实力”与“內涵”。
周立带著几分刻意营造的“专业范儿”走到操作台前。
他戴上手套，拿起手术刀，动作虽然稍显刻意，但步骤还算正確。
他清了清嗓子，目光扫视全场，似乎已经带入到教师的角色中了：
“首先，我们在模擬皮肤上，製造一道標准的十厘米切口——”
他一边说，一边在模型上划下切口。
“大家注意了！握刀的手法至关重要！主要分为两种——持笔式和执弓式！老师，我说得没错吧？”
他故意停顿了一下，目光精准地投向带教老师。
脸上的笑容仿佛在说“求表扬”。
带教老师看著他那明晃晃等著被肯定的眼神，內心默默嘆了口气。
这逼孩子，戏真多……
但面上还是维持著鼓励的微笑，非常官方地点点头：
“嗯，对，两种基本持刀法：持笔式和执弓式。这位同学基础很扎实，请继续操作。”
得到老师的“肯定”，周立嘴角得意地扬起，立刻將目光转向陈莽。
看到没？老师夸我了！
然而——
陈莽压根没接收到他的眉目传情。
陈莽正全神贯注地盯著周立手上的动作和模型上的切口，眉头微蹙，仿佛在分析他下刀的力度和角度。
那副认真观察、沉浸在学习中的姿態，让周立的全力一拳打在了上。
想跟我眼神互动？
不存在的。
只有周立自己晾在台上的尷尬。
周立脸上的笑容僵了一瞬，心里有点憋闷。
他只能悻悻地收回目光，拿起持针器和缝线，声音比刚才略高了些：
“好！接下来，我们进行缝合操作！大家注意看好！”
周立定了定神，强压下被陈莽无视的不快，集中精力在缝合上。
他屏息凝神，按照自己预习的步骤，一针一线地在模擬皮肤上操作起来。
片刻后，一道缝合完成的切口呈现在大家眼前。
针脚均匀，线结整齐，被缝合的切口边缘对合得还算平整。
乍一看，甚至有那么点“美观”。
带教老师走近仔细查看，几不可察地点了点头。
看来这孩子確实下了功夫预习，基础操作是过关的。
“嗯，操作流程规范，完成得还不错。”他给出了中肯的评价。
周立瞬间如释重负，脸上又带著点自得的笑容。
目光下意识地又瞟向陈莽，仿佛在说“看，这才是实力！”
然而，老师的下一句话直接给他浇了一盆冷水：
“但是——”带教老师话锋一转，目光变得锐利，扫视其他同学，“仔细看，还有几处明显的不足。谁能帮这位同学指出来？”
？？？
周立脑子里嗡的一声：不对啊！我明明是完全按照教材来的！
怎么可能有错误？！
一股被当眾质疑的羞恼瞬间衝上头顶，脸颊微微发烫。
教室里顿时响起一片嗡嗡的议论声。
同学们交头接耳，对著模型指指点点。
这声音落在周立耳朵里，简直像无数根小针在扎！
公开处刑莫过於此！
“来，组长呢，你来说说看！”带教老师直接点名。
何秋智利落地站起身，显然刚才观察得很仔细，毫不犹豫地指向模型上的一处针脚：
“老师，我认为主要问题是入针角度！他在缝合时，针尖没有完全垂直於皮面进针，导致部分缝线在皮下走行的路径偏斜了。这样会影响组织的对合和癒合张力。”
“观察得很到位！这是第一个问题。”带教老师讚许地点头，目光再次扫向其他同学，“还有吗？”
这下，何秋智也蹙起了秀眉，和其他同学一样，目光在模型上来回逡巡，却再也找不出明显的破绽。
教室里陷入了短暂的沉默。
周立紧绷的神经稍微鬆了一点，心里那股憋屈和不满却更盛：
“有问题你当老师的不直接指出来？非要搞这种『大家来找茬』落我面子？！”
这老师也是个不会做人的。
就在这时——
一个平静而清晰的声音打破了沉默：
“边距。”
陈莽的目光精准地落在切口两端，语气篤定：
“切口两端的缝线边距不一致。这种不均匀的边距，会导致癒合后切口两侧张力不均，很可能形成明显的瘢痕甚至局部畸形。”
“非常好！陈莽同学观察得极其细致！这正是我要强调的第二个关键点！”
听到想要的回答，带教老师脸上终於露出了真正满意的笑容。
他立刻接过话头，拿起模型详细讲解起边距控制的重要性和標准操作。
听著老师对陈莽毫不吝嗇的讚赏，看著全组同学（尤其是女生们）投向陈莽那恍然大悟又带著钦佩的目光。
周立只觉得胸口像被一块大石死死压住，刚才缝合完成时那点小小的得意早已被碾得粉碎。
为什么……
谁指出来不行？
为什么偏偏是他？！
就非要抢我的风头？
一股挫败感的酸涩，在周立心底蔓延开来。
带教老师深入浅出地讲解完缝合要点，示意周立可以回到座位了。
周立脚步沉重地走下操作台，垂著头，肩膀微微垮塌，整个人散发著一种“生无可恋”的低气压。
上台时的意气风发荡然无存，只剩下被当眾指摘后的浓浓挫败感。
有种活人微死的感觉。
“好，下一位，”带教老师的声音响起，带著一丝不易察觉的期待，目光落在陈莽身上，“陈莽同学，该你了。”
看著这个长相出眾、气质沉稳的男生走上台，带教老师心中微动。
之前看他沉默观察，还以为是怯场，没想到眼力如此毒辣，一眼就揪出了边距这种容易被忽略的细节。
九江医学院的生源向来拔尖，说不定……这孩子手上功夫也有惊喜？
他看著陈莽戴上手套，拿起手术刀，指了指周立刚缝合好的模型：
“嗯……上一位同学已经用过这个切口了。这样吧，你重新在空白区域划一道標准切口，再完成缝合。”
陈莽点点头，动作乾净利落地在模擬皮肤上划开一道笔直的十厘米切口。
带教老师见他开始操作，便转过身面向全班同学，说：“同学们，你们现在才大三，刚接触临床操作，手生、紧张都是非常非常正常的！”
他语气温和，带著鼓励，“不要怕犯错！你们未来还要经歷见习、实习、规培……大量的练习机会就在前方等著你们！只要肯下功夫，熟能生巧，完全不必担心……”
他的话音未落，突然被一阵压抑不住的吸气声打断！
带教老师循声望去，只见坐在前排的周立嘴巴张得能塞进一个鸡蛋。
周立的眼睛瞪得溜圆，死死盯著他身后的操作台，脸上写满了活见鬼般的震惊！
“周立同学？你……又怎么了？”带教老师疑惑地问，心里嘀咕著这孩子今天受的刺激是不是有点大？
周立喉咙里“嗬嗬”两声，却一个字也吐不出来。
只是颤抖著手指，拼命指向她身后。
旁边的何秋智也一脸不可置信的表情，小声提醒：“老师……您……您回头看看……”
带教老师带著满腹狐疑，倏然转身——
映入眼帘的，是陈莽已经摘下手套，脸上微微颤抖却又带著一丝淡淡的平静。
他在憋笑，自从解锁魅力天赋之后，他就一直在刻意控制。
除非忍不住……
强压下笑意，陈莽指了指操作台上那个模型：
“老师，我缝完了。”
轰！
整个教室瞬间陷入一片死寂！
所有目光，齐刷刷地聚焦在那个模型上——
一条崭新的切口，此刻已被针脚均匀、边距精准、线结平整的缝线完美闭合！
从划开切口到完成缝合，全程不过……带教老师说那几句话的功夫？！
这速度……还是人吗？！
……
就在陈莽拿起手术刀和持针器的瞬间——
【提示：肌肉记忆（特技）正在生效中……】
带教老师示范了一遍，陈莽尚有疑虑。
周立上赶著打了个样，陈莽瞭然於胸。
於是——
陈莽的手，动了！
那是一种近乎本能的流畅！
划开切口，精准利落；针尖刺入，角度完美垂直；引线出针，间距均匀如尺量；打结收线，稳定迅捷！
整个流程没有丝毫停顿和犹豫，快得让人眼繚乱，却又精准得无可挑剔！
【叮！】
【每日任务：完成一次无可挑剔的缝合！已完成！】
【奖励：按摩圣手（特技）已发放！】
……
带教老师小心翼翼地捧起那个模型，凑到眼前，几乎要贴上去了。
他反覆调整著角度，眯著眼睛，一寸寸地检视著那道缝合口。
针距？均匀一致！
边距？两端精准控制在2mm！
对合？严丝合缝！
线结？小巧、牢固、整齐划一！
完美……
这简直是教科书插图级別的完美缝合！
一股强烈的不真实感衝击著带教老师。
他下意识地抬头看向陈莽，那个高大帅气的男生只是平静地站在一旁，仿佛刚才只是隨手系了个鞋带。
“这……这怎么可能……”老师喃喃自语，捧著模型的手微微有些发颤。
三十五岁评上副主任医师，当年被全院誉为“黄金手”，他一度也觉得自己天赋异稟，算得上是“绝世天才”了……
可今天居然被眼前这个……这个才大三的学生彻底刷新了认知！
带教老师微微苦笑。
这我还教个啥？
下课后直接回老家种地了……